前言
很開心在第二次的回流課程，找到另一位同為教授閱讀課的夥伴，沛青主任給了在閱讀課上的另一個想法，他讓我思考從不同的方式來找尋可以教授的文本，因此我們討論以課文延伸閱讀與閱讀階梯的文本，來進行本學期的教學。為了讓學生更瞭解晏子，因此找到了晏子使楚的這篇故事。這篇故事敘述了晏子出使楚國所遭受的刁難，以及他如何運用機智來化解窘境的過程。
提問單設計
暖身題
1、 晏子使楚這篇文章是一篇記敘文，「使」的意思是「出使」，所以這篇文章是晏子被派遣前往楚國所發生的故事。從標題上看來，你會如何來安排文章結構呢?(小組討論發表)
2、 你是否了解外交官這個職業的工作內容呢?請觀看下面的影片，並分組討論，找出你覺得身為一位外交官最應該具備的三種能力，將答案寫下來並說明原因。(小組討論發表)
參考資料：熱線追蹤：外交官-前線繫邦誼
3、 在生活中，如果有人刻意刁難你，你會用什麼方式應對?為什麼?這樣的方式會帶來什麼樣的後果呢?和小組同學討論看看，有沒有更好的解決策略?
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應對態度 |
應對方式(說的話或做的事) |
原因 |
可能的後果 |
建議策略 |
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基礎題與心智圖
Q1-1：在第一段中，為何晏子要出使楚國?(學生劃線發表)
Q1-2：晏子出使楚國時，楚王為什麼想要侮辱晏子? (學生劃線發表)
Q2-1：楚王知道晏子個子矮小，首先用了什麼方式來羞辱他?(指定回答)
Q2-2：晏子如何化解楚王刻意的羞辱?(抽籤回答)
Q2-3：楚王最後怎麼讓晏子進城的? (指定回答)
Q3-1：當晏子見到楚王後，楚王又用了怎麼方式來嘲諷晏子? (抽籤回答)
Q3-2：面對楚王再次的嘲諷，晏子如何應對? (抽籤回答)
Q3-3：楚王最後對於晏子的態度轉變為何? (指定回答)
挑戰題
Q1：想一想，從晏子出使楚國前、來到城門，最後在楚王面前再次化解危機，晏子與楚王的心情和想法各自有什麼樣的變化?請完成下表(參考五卡板作答)。(個人實作)
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出使前/使者到來前 |
城門外 |
宮殿上 |
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楚王 |
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晏子 |
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Q2：你覺得晏子是具備何種性格的人?請舉出兩個支持的理由(宴子說的話或做的事)來證明。(個人實作)
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性格 |
支持的理由 |
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Q3：春秋時期，晉國想討伐齊國，齊景公意識到單憑齊國的力量是無法與強晉抗衡的，於是他將目光放到了南方的楚國，決意與楚國修好，共抗晉國。在這種情況下，晏子作為使者訪問了楚國。此時，楚國由楚靈王執政，他目空天下，狂妄自傲，因此打算羞辱一下齊國的使節，於是便有了「晏子使楚」這個故事。在了解故事的背景後，再來看晏子在楚國的言行，你覺得晏子是不是一個稱職的外交官呢?為什麼? (小組討論發表)
Q4：面對楚王「難道齊國沒有人了嗎?」的質疑，晏子的回應運用什麼樣的修辭方法?面對楚王的質疑，晏子運用這種修辭方法有什麼效果? (小組討論發表)
Q5：關於晏子使楚，還有下面這則故事，請自行閱讀。讀完晏子使楚的故事後，你獲得了什麼樣的啟示?楚王三次羞辱晏子，但晏子都能成功化解，以後如果有人用言語攻擊你時，你會用什麼樣的態度去面對?用什麼樣的方式去處理呢? (個人實作)
Q6：想看看，如果要幫這篇文章重新下一個標題時，你會怎麼下? (小組討論發表)
Q7：這個故事充分運用表情、動作和對話的描寫，將人物的性格刻畫得入木三分，也將兩國交鋒時的緊張刺激完整呈現，使讀者如有親身體驗之感，同時也能領略到晏子機智應對的風采。請你用這樣的寫作方式描寫班上曾經發生的一件衝突事件，將人物的性格和處理事情的方法描寫出來並在事件前加上背景，在事件後加上自己對事件的看法。(個人實作)
Q8：「國家」就是外交人員的產品，透過外交人員的表達能讓世界各國更了解一個國家的現況和特色。因此，外交人員對國內的政治、經濟、歷史與文化等資訊都必須非常清楚，並了解什麼樣的議題會引起國外外交人員和合作對象的關注。「如何行銷自己的國家」對外交人員是非常重要的課題，如果你是一個外交官，你會如何行銷自己的國家，促進台灣與世界各國的合作和交流並爭取各國對台灣的認同?請分組製作一張介紹台灣的海報並上台發表、行銷台灣。(小組共作發表)
反思與心得
