2020年8月6日 星期四

五下閱讀2-要挑最大的

第二篇的閱讀文章,我選擇了閱讀階梯中的文章,在這篇文章中,蘇格拉底透過讓學生親身的體驗來悟得人生的道理,對於學生而言,這樣的方式更能夠深刻的體會到這些道理的重要性。

暖身題

1、 蘇格拉底(470~399 B.C.)係古代希臘三哲之一,他是古希臘雅典人,大部分歲月都從事於雅典城邦青年教學的工作。他指出智慧、知識、道德是人們應該努力追求的目標。他教導人們要自己認識自己,不要自詡為智者,而要做一位愛智者。在本文中他只給學生一次機會來挑選最大的麥穗,讓學生從而瞭解人生的哲理。請你根據以上說明來回答下列問題:

(1)      從上述文章中,你覺得要怎麼樣做一位愛智者呢?

(2)      從小到大你應該有許多選擇的經驗,根據你的經驗,有哪些事或物是一但選擇後就無法反悔的?

基礎題


Q0:這篇文章是一篇記敘文,請你依內容找出作者的寫作架構,並在架構下訂標題。

寫作架構

背景

(           )

開始

(           )

(           )

(難以抉擇)

結果

(           )

結語

(           )

自然段

1

(           )

(           )

610

(           )


Q1
:蘇格拉底在古希臘中是個怎麼樣的人物?

Q2:在面對一片成熟的麥田中,蘇格拉底希望學生們透過怎麼樣的方式來摘取麥穗?

Q3:學生們在挑選的過程中,發生了什麼問題?

Q4:學生都非常用心的挑選,最後他們是否找到最大的那個麥穗,他們希望蘇格拉底給他們什麼?

Q5:蘇格拉底希望透過這件事情,讓學生們瞭解人生是怎麼樣的過程,以及對於生命的何種態度?

挑戰題

Q1:想一想,學生走到麥田盡頭時,蘇格拉底為什麼「笑著」問學生?

Q2:蘇格拉底要學生摘麥穗的主要目的是什麼?

Q3:請你找看看,在這篇文章中最重要的一句話是哪一句?

Q4:觀看完這段TED的影片,請你思考一下透過電腦科學(運算思維)的方式來進行選擇是否為一種比較好的思考方式呢?

Q5:想一想,在你目前的生活中,你是否有遇過只能做一次選擇的機會?你是如何做出決定的?

反思

學生經過上學期的訓練,其實對於我的教學方式都有一定的瞭解,他們其實都知道老師接下來要做的步驟,因此,在過程中,學生都很投入在問題的思考與回答。
最後當要學生進行發表的時候,配合我的Classcraft獎勵制度,各組的同學都很樂意推派出「明星球員」出來,透過這樣的方式,組內人人都能夠上臺發表,臺風也都越來越好,這真的讓我非常的開心,希望這群孩子們能夠越來越棒,加油!

學生站上講臺說出自己是如何繪製心智圖
上臺說明自己的心智圖繪製過程